Individual Differences: Changing Conceptions in Research and Practice.

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Autor/in	Shuell, Thomas J.
Titel	Individual Differences: Changing Conceptions in Research and Practice.
Quelle	In: American Journal of Education, 94 (1986) 3, S.356-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Educational Research; Elementary Secondary Education; Equal Education; Individual Differences; Learning Theories; Problem Solving; Student Characteristics; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Individueller Unterschied; Learning theory; Lerntheorie; Problemlösen
Abstract	Discusses changes in conceptions underlying research on individual differences since the 1940s, trends such as the cognitive revolution in psychology and education, and the increase of societal egalitarianism. Argues that current emphasis on the malleability of individual differences demonstrates a need for individualized instruction that addresses student variety. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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