Gender Roles and Adjustment in Elementary-School Children: A Multidimensional Approach.

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Autor/inn/en	Silvern, Louise E.; Katz, Phyllis A.
Titel	Gender Roles and Adjustment in Elementary-School Children: A Multidimensional Approach.
Quelle	In: Sex Roles, 14 (1986) 3-4, S.181-202Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Problems; Elementary Education; Elementary School Students; Personality Development; Self Concept; Sex Role; Sex Stereotypes; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Personalilty development; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Geschlechterrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	A study examined the relations between fourth- through sixth-grade students' school adjustment and the extent to which their self concepts conformed to stereotypic gender roles. Among boys, more stereotypic self-concepts were associated with high levels of externalizing conduct disorders. Among girls, stereotypy was associated with high levels of internalizing. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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