Learning to Think Like an Engineer: Why, What, and How?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Truxal, John G.
Titel	Learning to Think Like an Engineer: Why, What, and How?
Quelle	In: Change, 18 (1986) 2, S.10-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College Curriculum; College Role; Educational Objectives; Engineering Education; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Liberal Arts; Problem Solving; Technological Advancement; Technological Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ingenieurausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Problemlösen; Technological development; Technologische Entwicklung; Technisches Wissen
Abstract	The importance of technological literacy in liberal arts education, and approaches to teaching the concepts behind systems analysis and artifacts in engineering, are outlined and discussed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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