Identifying the Gifted through IQ: Why a Little Bit of Knowledge Is a Dangerous Thing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sternberg, Robert J.
Titel	Identifying the Gifted through IQ: Why a Little Bit of Knowledge Is a Dangerous Thing.
Quelle	In: Roeper Review, 8 (1986) 3, S.143-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Definitions; Gifted; Graduate Students; Intelligence; Talent Identification; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Begabter, Hoch Begabter; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Intelligenz; Klugheit; Begabtenanalyse; Talentsuche; Theory; Theorie
Abstract	The triarchic theory of intellectual giftedness asserts that intelligence must be understood in terms of three aspects: the internal world of the individual, the external world of the individual, and the interface between these two as it unfolds through experience. The theory is explained through the profiles of three graduate students. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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