Task Analysis in Art: Building Skills and Success for Handicapped Learners.

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Autor/inn/en	Morreau, Lanny; Anderson, Frances E.
Titel	Task Analysis in Art: Building Skills and Success for Handicapped Learners.
Quelle	In: Art Education, 39 (1986) 1, S.52-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Art Education; Disabilities; Elementary Secondary Education; Skill Analysis; Skill Development; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Handicap; Behinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Aufgabenanalyse
Abstract	How task analysis--the reduction of skills needed to master a complex objective to sequential behavioral steps--can help art teachers meet the needs of handicapped learners is discussed. Rather than emphasizing activities for disabled learners, emphasis should be placed on the skills learners must master to complete the activity. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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