Central Auditory Processing Disorders: Is It a Meaningful Construct or a Twentieth Century Unicorn?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kamhi, Alan G.; Beasley, Daniel S.
Titel	Central Auditory Processing Disorders: Is It a Meaningful Construct or a Twentieth Century Unicorn?
Quelle	In: Journal of Childhood Communication Disorders, 9 (1985) 1, S.5-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Disabilities; Learning Processes; State of the Art Reviews; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Learning process; Lernprozess; Entwicklungsstand; Theory; Theorie
Abstract	The article demonstrates how professional and theoretical perspectives (including psycholinguistics, behaviorist, and information processing perspectives) significantly influence the manner in which central auditory processing is viewed, assessed, and remediated. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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