A Low-Inference Indicator of Lesson Organization.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Lyle R.
Titel	A Low-Inference Indicator of Lesson Organization.
Quelle	In: Journal of Classroom Interaction, 21 (1985) 1, S.25-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Course Organization; Elementary Secondary Education; Inferences; Lesson Plans; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Course organisation; Kurskonzept; Inference; Inferenz; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	This article reviews literature on kinetic structure, a low-inference variable related to lesson organization. Kinetic structure significantly affects student achievement and student perception of lesson effectiveness. Training programs to increase kinetic structure and other results concerning structure are discussed. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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