The Impact of Young Children's Print Awareness in Learning to Read.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saracho, Olivia N.
Titel	The Impact of Young Children's Print Awareness in Learning to Read.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 21 (1985) 1-3, S.1-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Reading; Early Childhood Education; Prereading Experience; Printing; Reading Instruction; Visual Perception; Written Language; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Buchdruck; Drucken; Leseunterricht; Visuelle Wahrnehmung; Geschriebene Sprache; Frühe Kindheit
Abstract	Considers impact of print awareness on young children learning to read and developing metalinguistic understandings about written and oral language and literacy. Particularly emphasized are the developmental stages of beginning reading, which are supported by a review of research studies and suggest appropriate program content for initial reading instruction. (DST)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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