Connecticut's Data-Based Model: Reasserting the Right to an Integrated Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Powell, Thomas H.; Steere, Daniel E.
Titel	Connecticut's Data-Based Model: Reasserting the Right to an Integrated Program.
Quelle	In: Pointer, 30 (1985) 1, S.16-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Demonstration Programs; Elementary Secondary Education; Models; Program Development; Severe Disabilities; State Standards; Student Placement; Connecticut + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Programmplanung; Severe disability; Schwerbehinderung; Schülerpraktikum
Abstract	Connecticut has designed and implemented a model that includes emphases on systematic instruction in functional life skills, transdisciplinary related services, generalization, and specific behavior management skills to provide quality integrated public school programs for severely handicapped students. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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