Effects of Minimal versus Lengthy Delay between Simulated and In Vivo Instruction on Community Performance.

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Autor/inn/en	Nietupski, John; und weitere
Titel	Effects of Minimal versus Lengthy Delay between Simulated and In Vivo Instruction on Community Performance.
Quelle	In: Education and Training of the Mentally Retarded, 20 (1985) 3, S.190-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Behavior Patterns; Daily Living Skills; Severe Disabilities; Simulation; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Severe disability; Schwerbehinderung; Simulation program; Simulationsprogramm
Abstract	No differential effects were revealed between minimal and relatively lengthy intervals in simulated and in vivo training of two students (8 and 13 years old) with severe handicaps. Performance in community fast food restaurants was measured. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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