Making Responsible Instructional Decisions about Reading: What Teachers Think and Do about Basals.

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Autor/inn/en	Russavage, Patricia M.; und weitere
Titel	Making Responsible Instructional Decisions about Reading: What Teachers Think and Do about Basals.
Quelle	In: Reading Teacher, 39 (1985) 3, S.314-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Decision Making; Elementary Education; Reading Instruction; Reading Research; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Decision-making; Entscheidungsfindung; Elementarunterricht; Leseunterricht; Leseforschung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Concludes that teachers are aware of the strengths and weaknesses of basal reader programs and that they exercise their professional responsibilities by enhancing and modifying commercial materials in ways that improve instruction and reflect the tenets of current research and theory. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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