Current Testing in Africa: Selection or Measure of Real Performance?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Quansah, Kofi B.
Titel	Current Testing in Africa: Selection or Measure of Real Performance?
Quelle	In: Prospects: Quarterly Review of Education, 15 (1985) 2, S.281-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Developing Nations; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Test Construction; Test Format; Test Validity; Testing; Testing Problems; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Testaufbau; Testentwicklung; Testvalidität; Testdurchführung; Testen; Afrika
Abstract	In many African countries tests used as a selection examination for entrance to secondary and higher levels of education do not have content validity. The practices and problems of test development in Africa are discussed. The advantages of domain-referenced tests are examined. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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