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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inShapson, Stan
TitelPost-Secondary Bilingual Education: Identifying and Adapting to the Shift in Second-Language Demands.
QuelleIn: Canadian Modern Language Review, 41 (1985) 5, S.827-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Articulation (Education); Bilingual Education; College Second Language Programs; Educational Change; Foreign Countries; French; Higher Education; Immersion Programs; Institutional Cooperation; Program Development; Second Language Instruction; Canada
AbstractOutlines ways for postsecondary institutions to adapt entry requirements and develop new courses to meet the needs of two target groups with different language learning needs: functionally bilingual secondary immersion graduates and graduates of secondary foreign language programs who show interest in increasing proficiency in French. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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