The Use of Peer Monitors to Reduce Negative Interaction during Recess.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dougherty, Susan B.; und weitere
Titel	The Use of Peer Monitors to Reduce Negative Interaction during Recess.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 18 (1985) 2, S.141-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Elementary Education; Interaction; Mild Mental Retardation; Peer Relationship; Recess Breaks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Interaktion; Peer-Beziehungen; Aktive Pause
Abstract	The negative interactions of a nine-year-old mildly retarded child were reduced in three daily recess periods, with the use of a point system. Results show that a point system, originally designed for adult monitoring, can be adapted without loss of program effectiveness for peer monitoring and that peer monitors may benefit significantly. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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