Test Scores as Administrative Mechanisms in Educational Policy.

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Autor/in	Madaus, George F.
Titel	Test Scores as Administrative Mechanisms in Educational Policy.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 66 (1985) 9, S.611-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrative Principles; Educational Change; Educational Policy; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Policy Formation; Politics of Education; Scores; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Quality of education; Bildungsqualität; Politische Betätigung; Educational policy; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	The increasing use of test results as a mechanism of educational reform is diminishing local control of schools and changing the curriculum to train students to pass tests rather than to educate students. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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