Research: Practice Makes Perfect Always--Sometimes--Never.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Otto, Wayne
Titel	Research: Practice Makes Perfect Always--Sometimes--Never.
Quelle	In: Journal of Reading, 29 (1985) 2, S.188-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Learning Disabilities; Learning Theories; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Rate; Remedial Reading; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Learning theory; Lerntheorie; Leseverstehen; Leseunterricht; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Leseförderung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines the evidence that supports using the technique of repeated readings to increase the reading fluency of students with reading difficulties. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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