The Relationship of Noncognitive Variables to Academic Success: A Longitudinal Comparison by Race.

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Autor/inn/en	Tracey, Terence J.; Sedlacek, William E.
Titel	The Relationship of Noncognitive Variables to Academic Success: A Longitudinal Comparison by Race.
Quelle	In: Journal of College Student Personnel, 26 (1985) 5, S.405-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; Aptitude Tests; Blacks; College Entrance Examinations; College Students; Grade Point Average; Higher Education; Longitudinal Studies; Racial Differences; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Aptitude test; Eignungsprüfung; Eignungstest; Black person; Schwarzer; Aufnahmeprüfung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Rassenunterschied
Abstract	The relationship of Scholastic Aptitude Test scores and noncognitive variables to academic success (Grade Point Average and persistence) over 4 years was examined for Black university students and compared to that of White students. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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