The School Dropout: Implications for Counselors.

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Autor/inn/en	Gadwa, Karol; Griggs, Shirley A.
Titel	The School Dropout: Implications for Counselors.
Quelle	In: School Counselor, 33 (1985) 1, S.9-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Counselor Role; Dropout Characteristics; Dropouts; High School Students; Secondary Education; Youth Problems; Learning Style Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Sekundarbereich
Abstract	Assessed learning style of secondary students, categorized as dropout (N=345), alternative (N=214), or traditional students (N=213) using the Learning Style Inventory (LSI). The groups were differentiated on 17 of 23 variables, with dropouts being motivated, peer and teacher oriented, easily bored, preferring evening for learning, preferring tactile, kinesthetic, and auditory learning modalities, and requiring mobility. (BL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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