Early Childhood Education's Past as Prologue: Roots of Contemporary Concerns.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spodek, Bernard
Titel	Early Childhood Education's Past as Prologue: Roots of Contemporary Concerns.
Quelle	In: Young Children, 40 (1985) 5, S.3-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Agents; Early Childhood Education; Early Reading; Educational History; Educational Philosophy; Females; School Entrance Age; Sex Role; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühlesen; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Weibliches Geschlecht; Einschulungsalter; Geschlechterrolle; Sozialer Wandel
Abstract	Explores recurring themes in early childhood education that strengthen professional identity and commitment. Historical issues of continuing relevance are discussed, including school entrance age, kindergarten and early reading, child care services as social change agents, increase of child care services due to the changing role of women, and early philosophical foundations. (Author/DT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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