Evaluating the Impact of Schooling on Families of Severely Handicapped Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blacher, Jan
Titel	Evaluating the Impact of Schooling on Families of Severely Handicapped Children.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 11 (1985) 1, S.63-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Evaluation Needs; Family Involvement; Parent Participation; Program Evaluation; Severe Disabilities; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Elternmitwirkung; Programme evaluation; Programmevaluation; Severe disability; Schwerbehinderung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Programs to educate severely handicapped children have usually been evaluated with respect to student achievement. Although this approach is reasonable, a multivariate approach that examines the impact on the child's family may be more relevant. Programs to teach the parents and to reduce institutionalization should also be studied. (GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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