Fourth Graders as Trainers of Cafeteria Skills to Severely Handicapped Students.

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Autor/inn/en	Kohl, Frances L.; Stettner-Eaton, Barbara A.
Titel	Fourth Graders as Trainers of Cafeteria Skills to Severely Handicapped Students.
Quelle	In: Education and Training of the Mentally Retarded, 20 (1985) 1, S.60-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Adaptive Behavior (of Disabled); Daily Living Skills; Elementary Education; Peer Teaching; Severe Disabilities; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Elementarunterricht; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Severe disability; Schwerbehinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Fourth graders (N=4) were trained to attend appropriately to three severely handicapped learners, two of whom maintained their high level of independent performance of cafeteria skills while another continued to increase performance. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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