The Nominal Group Technique As a Way for Teachers to Define Stressors.

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Autor/inn/en	Richards, Robert R.; Johnson, Roger A.
Titel	The Nominal Group Technique As a Way for Teachers to Define Stressors.
Quelle	In: Educational Research Quarterly, 9 (1985) 2, S.12-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Teachers; Group Discussion; Participative Decision Making; Stress Variables; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Gruppendiskussion
Abstract	Nominal group technique is a small group decision-making process for problem identification and resolution. Used with 55 elementary school teachers in a study funded by five National Education Association affiliates to identify significant job stressors, the method appears to be a meaningful way to involve teachers in defining their perceived problems. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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