Teachers as Transformative Intellectuals.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giroux, Henry A.
Titel	Teachers as Transformative Intellectuals.
Quelle	In: Social Education, 49 (1985) 5, S.376-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Educational Change; Educational Improvement; Educational Needs; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Professional Autonomy; Public Opinion; Social Studies; Teacher Participation; Teaching Conditions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; Quality of education; Bildungsqualität; Berufsfreiheit; Öffentliche Meinung; Gemeinschaftskunde; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen
Abstract	Teachers must play a central role in attempts to reform public education. Teachers are losing control over their work. They must organize, defend schools as institutions essential to maintaining a democracy, and portray themselves as transformative intellectuals who combine scholarly reflection and practice to train students to be responsible citizens. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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