Critical Thinking in the Social Studies Classroom. Do We Teach It?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unks, Gerald
Titel	Critical Thinking in the Social Studies Classroom. Do We Teach It?
Quelle	In: Social Education, 49 (1985) 3, S.240Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Critical Thinking; Educational Needs; Educational Objectives; Educational Research; High Schools; Skill Development; Social Studies; Teacher Background; Teacher Characteristics; Teacher Education; Teacher Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; High school; Oberschule; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrqualifikation
Abstract	Study showed that almost half of all high school social studies teachers cannot perform the basic critical thinking skill of distinguishing between statements of fact and statements of opinion. Teachers cannot teach critical thinking skills, one of the major objectives of social studies education, if they themselves lack the skill. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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