Philosophy, Reason and Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greene, Maxine
Titel	Philosophy, Reason and Literacy.
Quelle	In: Review of Educational Research, 54 (1984) 4, S.547-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Educational Philosophy; Educational Research; Elementary Secondary Education; Epistemology; Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erkenntnistheorie; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit
Abstract	Philosophical interest in reason is traced historically from its classical roots to its current context. While philosophic enquiry has had little discernable effect on what is happening in schools, educational philosophers should pose significant reflective questions to educators and help clarify the language of issues being discussed. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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