Does Employment during High School Impair Academic Progress?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	D'Amico, Ronald
Titel	Does Employment during High School Impair Academic Progress?
Quelle	In: Sociology of Education, 57 (1984) 3, S.152-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Rank; Dropouts; Educational Research; High Schools; Knowledge Level; Leisure Time; Occupations; Part Time Employment; Performance; Student Employment; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; High school; Oberschule; Wissensbasis; Freizeit; Beruf; Berufsumfeld; Part-time employment; Teilzeitbeschäftigung; Achievement; Leistung; Studentenarbeit; Zeitaufwand
Abstract	Research results that showed that high school employment may foster high school achievement is explained by a congruence hypothesis, which holds that there is a correspondence between the personality traits promoted and rewarded by employers and those traits promoted and rewarded by teachers. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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