A Responsive Curriculum for Severely Handicapped Preschoolers.

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Autor/inn/en	McCormick, Linda; Noonan, Mary Jo
Titel	A Responsive Curriculum for Severely Handicapped Preschoolers.
Quelle	In: Topics in Early Childhood Special Education, 4 (1984) 3, S.79-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Basic Skills; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Multiple Disabilities; Severe Disabilities; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Basic skill; Grundfertigkeit; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Severe disability; Schwerbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The article discusses procedures for development and implementation of a curriculum to shape functional skills for severely multiply or severely profoundly disabled preschoolers. Five response levels of increasing complexity are suggested. Teachers urged to be sensitive to child-determined instructional occasions in early assessment and intervention. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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