Principal Authenticity and Faculty Trust: Key Elements in Organizational Behavior.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hoy, Wayne K.; Kupersmith, William
Titel	Principal Authenticity and Faculty Trust: Key Elements in Organizational Behavior.
Quelle	In: Planning and Changing, 15 (1984) 2, S.80-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Role; Correlation; Credibility; Educational Environment; Elementary Education; Integrity; Leadership Qualities; Organizational Theories; Principals; Teacher Administrator Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Glaubwürdigkeit; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Elementarunterricht; Integrität; Führungseigenschaft; Organisationstheorie; Principal; Schulleiter
Abstract	Data collected from 944 teachers in 46 elementary schools revealed that principal authenticity was significantly correlated with teachers' trust in principals, colleagues, and organizations. In addition, all these dimensions of trust were moderately and significantly correlated with each other. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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