Testing Hierarchy in Educational Taxonomies: A Theoretical and Empirical Investigation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hill, Peter W.
Titel	Testing Hierarchy in Educational Taxonomies: A Theoretical and Empirical Investigation.
Quelle	In: Evaluation in Education: An International Review Series, 8 (1984) 3, S.179-278Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Educational Objectives; Epistemology; Hypothesis Testing; Learning Theories; Mathematical Models; Research Methodology; Systems Approach; Validity; Vertical Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erkenntnistheorie; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Learning theory; Lerntheorie; Mathematical model; Mathematisches Modell; Research method; Forschungsmethode; Systemischer Ansatz; Gültigkeit
Abstract	Building on Bloom's, and subsequent educational taxonomies, a larger, synthetic, theoretical basis, called the process hierarchy theory, is developed. Its relationship to general systems theory and its metatheoretical context are described. A general methodology for empirically testing aspects of the theory using mathematical modeling is explored. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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