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Autor/inn/enBerryman, Charles; Schneider, Donald O.
TitelSocial Studies Teacher Education: More Academic Content and Less Teaching Methodology?
QuelleIn: Social Education, 48 (1984) 7, S.507-09Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Academic Standards; Administrator Attitudes; Beginning Teachers; Course Content; Educational Change; Educational Needs; Educational Research; Higher Education; Social Studies; Supervisors; Surveys; Teacher Characteristics; Teacher Education; Teacher Evaluation; Teaching Methods
AbstractA survey of social studies supervisors revealed that beginning teachers have inadequate knowledge of social studies content and teaching methods, both of which, according to the supervisors, are essential to good teaching. Reform is needed in teacher education. National Council for the Social Studies teacher education standards are inadequate. (RM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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