What's in a Skill? Defining the Thinking Skills We Teach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beyer, Barry K.
Titel	What's in a Skill? Defining the Thinking Skills We Teach.
Quelle	In: Social Science Record, 21 (1984) 2, S.19-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Basic Skills; Critical Thinking; Curriculum Development; Definitions; Elementary Secondary Education; Models; Skill Development; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Basic skill; Grundfertigkeit; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Begriffsbestimmung; Analogiemodell; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde
Abstract	To improve the teaching of thinking skills, social studies teachers need to identify and select a few key skills on which to focus continuously throughout the K-12 social studies curricula. They also need to identify the attributes of these skills. A model skill description is included. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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