The Effect of Collective Bargaining on Governance in Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smit, Gary
Titel	The Effect of Collective Bargaining on Governance in Education.
Quelle	In: Government Union Review, 5 (1984) 1, S.28-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Role; Collective Bargaining; Elementary Secondary Education; Employer Employee Relationship; Governance; Labor Demands; Labor Relations; Power Structure; School District Autonomy; Scope of Bargaining; State School District Relationship; Unions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Tarifverhandlung; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Arbeitskampf; Tarifkonflikt; Arbeitsbeziehung; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie; Staatliches Schulamt
Abstract	Three aspects of the collective bargaining process are detrimental to school district governance: (1) teachers' associations gain decision-making authority over management prerogatives; (2) union demands illegally infringe on statutory duties of school districts; and (3) the conflict between laypersons and professionals for control of the schools intensifies. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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