Teaching of Labels: An Analysis of Concrete and Pictorial Representations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Handleman, Jan S.; und weitere
Titel	Teaching of Labels: An Analysis of Concrete and Pictorial Representations.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 88 (1984) 6, S.625-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Autism; Elementary Education; Language Acquisition; Nouns; Pictorial Stimuli; Receptive Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Elementarunterricht; Sprachaneignung; Spracherwerb; Fantasieanregung; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit
Abstract	The relationship between the use of concrete objects and pictorial representations of those objects when teaching noun labels to 3 autistic boys was analyzed. Although results indicated no consistent functional relationship between the two types of stimulus presentation, there were varying degrees of generalization between the two conditions. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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