Should K Come before A, B, and C? A Review of the Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sternberg, Robert J.
Titel	Should K Come before A, B, and C? A Review of the Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC).
Quelle	In: Contemporary Education Review, 2 (1983) 3, S.199-207Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Intelligence; Intelligence Tests; Preschool Education; Psychometrics; Remedial Instruction; Test Interpretation; Test Reviews; Test Validity; Theories; Kaufman Assessment Battery for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Intelligenz; Klugheit; Intelligence test; Intelligenztest; Pre-school education; Vorschulerziehung; Psychometry; Psychometrie; Förderkurs; Test analysis; Testauswertung; Testvalidität; Theory; Theorie
Abstract	The Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC) attempts to improve on the theory and technology of intelligence testing. The criteria used for this evaluation of the K-ABC are adequate theoretical basis; expanded range of abilities measured; incremental as well as convergent and discriminant validity; multiple meaningful scores; and training implications. (BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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