Curriculum Theorizing: An Emergent Form of Curriculum Studies in the United States.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schubert, William H.; und weitere
Titel	Curriculum Theorizing: An Emergent Form of Curriculum Studies in the United States.
Quelle	In: Curriculum Perspectives, 4 (1984) 1, S.69-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum; Educational History; Educational Philosophy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Theory; Theorie
Abstract	Outlines the historical background of curriculum theorizing, demonstrating that contemporary theory activities in the United States are rooted in progressive education literature. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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