The Role of Memory and Integration in Early Time Concepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levin, Iris; und weitere
Titel	The Role of Memory and Integration in Early Time Concepts.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 37 (1984) 2, S.262-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Discrimination Learning; Elementary School Students; Kindergarten Children; Memory; Primary Education; Time; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Lernen; Lernprozess; Gedächtnis; Primarbereich; Zeit
Abstract	A total of 630 boys and girls from kindergarten to second grade were asked to compare durations that differ in beginning times with those that differ in ending times. Possible sources of children's failure to integrate beginning and end points when comparing durations were discussed. (Author/CI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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