A Response to Critics of Field Experience Supervision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McIntyre, D. John
Titel	A Response to Critics of Field Experience Supervision.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 35 (1984) 3, S.42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Education Majors; Educational Environment; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Relationship; Student Teacher Supervisors; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Research data on field experience supervision of student teachers indicate a need for more critical analysis of the interrelationships among student teacher, cooperating teacher, and university supervisor. Statistical research does not measure subtle changes in preservice teachers or the supervisory practices that may have influenced the changes. (DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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