Comparison of Attitudes of Reservation Parents and Teachers Toward Multicultural Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swisher, Karen
Titel	Comparison of Attitudes of Reservation Parents and Teachers Toward Multicultural Education.
Quelle	In: Journal of American Indian Education, 23 (1984) 3, S.1-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; American Indian Education; American Indian Reservations; American Indians; Analysis of Variance; Comparative Analysis; Elementary Education; Multicultural Education; Parent Attitudes; Parent Background; Rural Education; Teacher Attitudes; Teacher Background; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Indianerreservat; American Indian; Indianer; Elementarunterricht; Multikulturelle Erziehung; Elternverhalten; Elternhaus; Ländliche Erwachsenenbildung; Lehrerverhalten
Abstract	Compares attitudes of 50 parents and 18 teachers at Standing Rock Community Elementary School (Standing Rock Indian Reservation, North Dakota) toward multicultural education and desirability of implementing it into the instructional program. Results indicated significant differences (.05 level) between attitudes of teachers (more positive) and Indian parents toward multicultural education. (MH/Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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