How a Thing Is Called--A Study of Mothers' and Children's Naming.

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Autor/inn/en	Wales, Roger; und weitere
Titel	How a Thing Is Called--A Study of Mothers' and Children's Naming.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 36 (1983) 1, S.1-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age; Classification; Cognitive Development; Comparative Analysis; Context Clues; Context Effect; Mothers; Semantics; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Mother; Mutter; Semantik; Frühe Kindheit
Abstract	Investigates the effect of presentation context, taxonomy, and age of child on mothers' choices of category names in object-naming tasks. Contextual factors had a primary role in determining mothers' selections of category names, and the three independent variables had a complex and dynamic effect on mothers' naming practices. (Author/CI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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