Characteristics of Effective Inner-City Intermediate Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levine, Daniel U.; und weitere
Titel	Characteristics of Effective Inner-City Intermediate Schools.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 65 (1984) 10, S.707-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Change Strategies; Demonstration Programs; Educational Change; Educational Improvement; Field Studies; Inner City; Institutional Characteristics; Intermediate Grades; Middle Schools; School Effectiveness; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Lösungsstrategie; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Praxisforschung; Mittelstufe; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schuleffizienz; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Presents data on each of four relatively successful inner-city intermediate schools under four major headings: (1) organizational arrangements facilitating improved reading, (2) emphasis on higher-order skills, (3) emphasis on personal development, and (4) high institutional expectations. Concludes by arguing the need for fundamental structural change beyond mere incremental reform. (JBM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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