Theory Z and Schools: What Can We Learn from Toyota?

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Autor/in	George, Paul S.
Titel	Theory Z and Schools: What Can We Learn from Toyota?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 68 (1984) 472, S.76-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrative Principles; Business Administration; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Foreign Countries; Industry; Management Systems; School Administration; School Effectiveness; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Business economics; Betriebswirtschaft; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ausland; Industrie; Schuleffizienz; Sekundarbereich
Abstract	William Ouchi's 1981 book designates as "Type Z" American firms that effectively combine domestic and Japanese management strategies. Applications of this theory to improving school effectiveness would involve combining in each school the components of vital philosophy, curricular clarity, instructional focus, social organization, and decision-making procedures. (MJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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