Teacher Supervision: A Model for Advancing Professional Growth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hegland, Susan M.
Titel	Teacher Supervision: A Model for Advancing Professional Growth.
Quelle	In: Young Children, 39 (1984) 4, S.3-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Early Childhood Education; Preschool Teachers; Professional Development; Supervisory Methods; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Points out the benefits for teachers and their supervisors of using the enabler model of supervision in conjunction with the Child Development Associate credentialing process. Provides guidelines for implementing the model. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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