Time-on-Task Observations: How Principals Can Improve Instruction.

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Autor/inn/en	Seifert, Edward H.; Beck, John J.
Titel	Time-on-Task Observations: How Principals Can Improve Instruction.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 68 (1984) 471, S.29-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Observation Techniques; Course Objectives; Elementary Secondary Education; Instructional Improvement; Learning Strategies; Student Behavior; Student Educational Objectives; Teacher Administrator Relationship; Teaching Methods; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsqualität; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Student behaviour; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zeitaufwand
Abstract	After noting classroom techniques that made a difference in student learning, the authors focus on reducing the distractions of a school environment and providing principals a classroom observation instrument. They suggest a student observation form to be used by principals, analyzing six student behavior categories. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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