A Cognition Account of Differences between Children's Comprehension and Production of Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rice, Mabel
Titel	A Cognition Account of Differences between Children's Comprehension and Production of Language.
Quelle	In: Western Journal of Speech Communication, 48 (1984) 2, S.145-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Language; Cognitive Development; Cognitive Processes; Comprehension; Language Acquisition; Linguistic Performance; Memory; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Sprachaneignung; Spracherwerb; Gedächtnis; Frühe Kindheit
Abstract	Suggests that there are no sharp distinctions among children's linguistic comprehension, production, and knowledge. Instead, all performance and understanding are embedded in a fluctuating, interrelated thought system. (PD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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