The Limitations of Lifelong Education: A Critique of Predominant Paradigms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Collins, Colin B.
Titel	The Limitations of Lifelong Education: A Critique of Predominant Paradigms.
Quelle	In: Convergence: An International Journal of Adult Education, 17 (1984) 1, S.28-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Continuing Education; Education Work Relationship; Leisure Education; Models; Remedial Instruction; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Freizeitpädagogik; Analogiemodell; Förderkurs; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Examines the presuppositions of the predominant paradigms in continuing education in western industrialized countries. Suggests new lines of inquiry. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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