La question, outil pedagogique depasse? (The Question: A Forgotten Teaching Tool?)

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Autor/in	Soule-Susbielles, Nicole
Titel	La question, outil pedagogique depasse? (The Question: A Forgotten Teaching Tool?)
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1984) 183, S.26-34Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Communication; Classroom Techniques; French; Questioning Techniques; Second Language Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassengespräch; Klassenführung; Französisch; Befragungstechnik; Fragetechnik; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	It is proposed that the use of questions as a classroom teaching technique has been largely abandoned in favor of communicative authenticity, and that with careful attention to the linguistic, functional, discursive, and cognitive roles of questions in language, teachers can rediscover their diverse and interesting potential. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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