Hey, Do We Really Have to Take Data?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Holvoet, Jennifer; und weitere
Titel	Hey, Do We Really Have to Take Data?
Quelle	In: Journal of the Association for People with Severe Handicaps (JASH), 8 (1983) 3, S.56-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Data Collection; Recordkeeping; Severe Disabilities; Teacher Aides; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data capture; Datensammlung; Leistungsnachweis; Severe disability; Schwerbehinderung; Handreichung; Lehrerhilfe; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The accuracy of teaching and determination of student progress with and without data collection were measured for three teaching assistants in classrooms for severely handicapped adolescents. Results appeared to support theories that teachers' subjective judgments of student performance are more prone to error than those based on recorded data. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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