Improving Thinking Skills--Defining the Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beyer, Barry K.
Titel	Improving Thinking Skills--Defining the Problem.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 65 (1984) 7, S.486-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Creative Thinking; Critical Thinking; Elementary Secondary Education; Logical Thinking; Skill Analysis; Skill Development; Teacher Effectiveness; Test Construction; Training Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreatives Denken; Kritisches Denken; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testaufbau; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Identifies five obstacles to effective teaching of thinking skills, including lack of consensus among teachers, lack of knowledge among teachers, mistaking of skills testing for skills teaching, teaching of too many skills in too little time, and testing that inhibits students' thinking skills. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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