Can Educational Research Inform Educational Practice?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eisner, Elliot W.
Titel	Can Educational Research Inform Educational Practice?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 65 (1984) 7, S.447-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Research; Educational Practices; Educational Researchers; Research Design; Research Utilization; Scientific Methodology; Social Science Research; Theories; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Erziehungswissenschaftler; Erziehungswissenschaftlerin; Forschungsdesign; Forschungsumsetzung; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Theory; Theorie; Wortschatz
Abstract	Reforms of educational practice arise from attractiveness of new ideas rather than from research findings because researchers import frameworks from other disciplines rather than using actual classroom phenomena as a basis for conceptual apparatuses and methods. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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