Task-Teaching Versus Test-Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popham, W. James
Titel	Task-Teaching Versus Test-Teaching.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 2 (1983) 4, S.10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Competency Based Education; Criterion Referenced Tests; Educational Objectives; Instructional Improvement; Mastery Learning; Minimum Competency Testing; Teaching Methods; Time on Task; Florida State Student Assessment Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Unterrichtsqualität; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zeitaufwand
Abstract	Developers of high stakes criterion-referenced tests are urged to formulate test tasks so that efficient instruction can promote student mastery of the domain. Time-on-task has been promoted by instructional psychologists as preferable to test teaching. (DWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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